要的时期。不过，这四年也是人生最浪漫的时期，学习、友谊、爱情使这青春的四年充满诗意和多元的色彩，但这几者在时间上有时是会冲突的，大学生在这段时间要学会为人、学会为学，提升自己的整体素质，有的同学还想学业、爱情双丰收，这就要学会科学地安排自己的时间。瞿葆奎先生曾对他的博士生有过＿“三少”的要求即“影视少看一点天少聊一点、觉少睡一点。”在瞿先生看来，时间就是海绵里的水，是能够挤出来的，积少成多，每天省出一个小时，一周下来你就比别人多出了一个工作日·，瞿先生的学生多有成就，是与先生对他们严格的要求分不开的。
    再就是需要处理好几对关系。前面已说过，生涯规划是一个整体的规划，它既包括学习，也包括交往和其它社会实践。当代社会需要的不是只会读书的书呆子，而是需要善与人相处、能运用知识创造性地解决实际问题、并具有个人人格魅力的新型人才。因此，在大学阶段就要处理好为人与为学的关系、知识与能力的关系、理论与实践等几对关系。为人与为学的关系在大学阶段显得尤为重要，笔者在读研究生时，导师总是教导我们要“先为人，再为学”，“为学一阵子，为人一辈子”，这确实是很有道理的。高中阶段大家埋头于学习，同学之间的交往往往比较少，也比较单纯，而到了大学阶段，来自天南海北的同学，要共同生活在一个班级、几间小小的宿舍，一个人的人品如何、为人如何，往往就决定了他能不能受到大家的欢迎，能不能融入群体之中，这对大学生将来在工作环境中的发展也是非常重要的。因此，每个同学都要在认真分析自己的个性品质的基础上，努力改正自己的缺点，学会与周围人友好相处，不断提升自己的能力。能力主要指哪些方面呢？一般来说，可以分为发现问题、分析问题和创造性地解决问题的能力，大学阶段已不能停留在照搬照背书本上的知识，还要具有怀疑和批判的精神，要善于从没有问题的地方发现问题，用自己独到的视角来分析问题，用前人没有用过的方法来解决问题。而理论与实践的关系，也是目前高等教育中令人关注的问题，许多大学生实践能力不强，因为在大学阶段大学生深入社会、参与实践的时间和机会不多，还有许多大学生害怕走向社会，往往满足于纸上谈兵，坐而论道，缺乏对社会和对专业领域实际情况的了解，因而使他们在求职择业时往往被富有工作经验的人打败。这就要求大学生们在大学学习期间，就要勇于走出校园，敢于去实践中调查研究，主动去用人单位兼职实习，去读社会这本“无字之书”，在实践中磨炼自己，从而增长自己的见识与才干。

大学生涯自我管理的建议
    大学阶段是大部分同学进入社会前的最后一段校园时光，大学生已经长大了，生理和心理的发展已基本成熟，为了能让他们胜任以后的社会环境和工作岗位，就必须让他们自己独立面对学习和生活的问题。大学生自我管理就是在充分尊重大学生的主体性的基础上，把管理权交给他们自己，让他们为自己规划、对自己负责，真正从内在方面来激发大学生的成才欲望和成才行为，使他们真正成为时代所需要的新型人才。
    为了能够让大学生真正学会、实现自我管理，做好以下几个方面是非常重要的：
    第一，大学生首先要正确认识自己。要认识到已制订的生涯规划在自己人生中的重要意义，在制订生涯规划时，大学生已对自己进行了全面的认识，但这还不够，要对规划在操作过程中可能会遇到的困难有充足的心理准备。因为每个人在规划实施的开始时对自己的惰性可能认识不足，当一个人从一种无计划的、无序的状态中朝一种规范的、有序的状态转变的过程中，不可能一下子就能完全进入状态的，其中会有一些反复，甚至会遇到计划执行不下去的情况。在这种情况下，计划的制订者要及时进行反思，在理解自己的基础上，找出其中的原因，甚至要对计划做一些调整，以小步子逐步向前推进，以积小进步为大进步，因为有时急于求成反而会适得其反。
    第二，要逐渐学会建立一种自我激励机制。个体在前进的过程中是需要激励的，特别是来自自身的激励，它是个体发展的动力。自我激励不同于他人激励，它完全是源于个体自身的，不是外力强加的，它可以来自个体所崇拜、仰慕的榜样，也可以是个体由自己远大的目标所引发出来的。当个体有一个远大的、自己愿意为之付出努力的目标以后，他就会集中精力、心无旁鹜地投入其中，即使遇到一些困难和挫折，他也会全力以赴地去克服，不达目的誓不罢休。自我激励机制的建立需要大学生确立远大的目标，需要找到自己学习的榜样，同时也需要自己具有坚强的意志和毅力，不断地勉励自己，使自己保持持续地发展态势。
    第三，大学生可以通过组成学习小组，来促进自我管理。自我管理不一定非得孤军作战，如果能和志同道合、有着共同生涯目标的同学组成学习小组，或学习共同体，也是一种很好的自我管理模式，大家相互勉励、相互交流，共同发展。
    第四，大学生可以通过自己撰写生涯日记的方式来反思自己的行动。撰写生涯日记是以一种反思的形式来促进大学生的自我管理。它不仅可以帮助大学生及时总结、反思自己的行为，而且可以将大学生整个大学期间的学习、生活过程如实地记录下来，大学生可以从中看出自己的奋斗历程，从中看到自己的进步和不足，从而不断从幼稚走向成熟。
    从某种角度来说，大学生生涯规划是大学生为自己的成才和发展订立的契约，是自己对自己美好未来的承诺；而大学生自我管理，则是大学生实现自己诺言的保证，每个大学生都没有破坏自己美好未来的权力。那么就让我们努力，用自己的行动来为自己的大学生涯打开一扇通向成功的大门吧！
（吴薇 刘继亮）